一、按使用空間劃分

　　根據(jù)使用空間的不同，大學(xué)的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要分為建筑外部空間和建筑內(nèi)部空間兩大類(lèi)：

　　1、建筑物外部空間的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)。該系統(tǒng)主要由出入口平面導(dǎo)向標(biāo)識(shí)和客流導(dǎo)向標(biāo)識(shí)兩部分組成。特別是在校園內(nèi)，出入口環(huán)境平面導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是指在校園內(nèi)設(shè)置出入口出站的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，起到整體引導(dǎo)的作用;而客流導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)一般包括校園內(nèi)交通導(dǎo)向和道路信號(hào)導(dǎo)向兩種。

　　2、建筑內(nèi)部的空間導(dǎo)向標(biāo)志，也稱(chēng)為最終的標(biāo)識(shí)。具體到校園內(nèi)，主要指觀(guān)眾參觀(guān)的地點(diǎn)，一般包括樓面總平面圖、房間具體位置等。

　　二、按功能劃分。

　　大學(xué)校名按照功能主要分為指南類(lèi)、引導(dǎo)類(lèi)、名稱(chēng)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、禁止類(lèi)和交通類(lèi)六大類(lèi)：

　　1、區(qū)域指南類(lèi)

　　這種引導(dǎo)是在特定地區(qū)傳播總體環(huán)境信息的標(biāo)志。在入口或地形比較復(fù)雜的地方，通過(guò)將整個(gè)地形和區(qū)域的直觀(guān)外觀(guān)結(jié)合起來(lái)，將使用者當(dāng)前位置和目的地位置以及整個(gè)區(qū)域之間的關(guān)系加以標(biāo)注，以幫助使用者掌握整體空間，從而形成各自的活動(dòng)路線(xiàn)。

　　地域性標(biāo)識(shí)作為提供信息最多的類(lèi)別，往往需要觀(guān)眾長(zhǎng)時(shí)間駐足觀(guān)看。具體地說(shuō)，引導(dǎo)類(lèi)標(biāo)識(shí)應(yīng)該設(shè)置在學(xué)校各個(gè)大門(mén)的入口，既能讓用戶(hù)在一開(kāi)始就整體把握，也能讓用戶(hù)大概了解整個(gè)行程的路線(xiàn)。

　   2、導(dǎo)向引導(dǎo)類(lèi)

　　導(dǎo)引類(lèi)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)通常由箭頭和名字組成，主要用于受眾行為過(guò)程，因此需要大量配置。從心理學(xué)的角度分析，訪(fǎng)客對(duì)陌生的校園環(huán)境需要通過(guò)持續(xù)的心理暗示來(lái)維持其定位，因此，校園內(nèi)的交通路線(xiàn)一般都采用這種導(dǎo)向系統(tǒng)。

　　3、名稱(chēng)類(lèi)

　　這種引導(dǎo)標(biāo)識(shí)會(huì)標(biāo)明建筑物或場(chǎng)所的名稱(chēng)，以便使用者了解其對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所的性質(zhì)。如高校的教學(xué)樓、圖書(shū)館的入口處等名稱(chēng)，一般都配置有這樣的導(dǎo)向性。

　　4、說(shuō)明類(lèi)

　　指示性分類(lèi)標(biāo)識(shí)大致可分為兩個(gè)部分，一部分是指示性解釋?zhuān)蓪?duì)場(chǎng)所環(huán)境起到指示性作用，加深人的印象;另一部分是有關(guān)行為規(guī)范，告知人們?cè)谙鄳?yīng)場(chǎng)所應(yīng)注意的事項(xiàng)。例如學(xué)校圖書(shū)館的大廳，學(xué)校的醫(yī)院都會(huì)設(shè)置這樣的引導(dǎo)。

　　5、禁止類(lèi)

　　禁類(lèi)性標(biāo)識(shí)是規(guī)范行為的一種要求。用一些禁止和警告符號(hào)吸引人們的注意，色彩和信息往往更加醒目和突出。

　　6、交通類(lèi)

　　以國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的道路交通標(biāo)志、文字的形式，向人們傳達(dá)法律的信息，用于管理和指導(dǎo)交通安全，合理選擇道路。因其已經(jīng)制定了一定的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)施時(shí)應(yīng)考慮到地點(diǎn)的布置，目的是為了減少事故，提高道路通行能力。